ACTIVIDADES PARA EL DÍA DEL ÁRBOL
Área de Educación Plástica
Las actividades que se plantean a continuación van orientadas a trabajar la asignatura de Educación Plástica. El curso en el que las vamos a realizar son 3º de Educación Primaria.
Figuras locas:
Contenido: Elaboración de una composición geométrica individual y/o grupal respetando las fases del proceso creativo.
Estándar: Usa y aprecia el resultado de la utilización correcta de los instrumentos del dibujo geométrico valorando la precisión en los resultados.
Desarrollo: Los niños tendrán que crear un paisaje utilizando distintas figuras geométricas que habrán recortado previamente. Podrán ser de distintos colores, distintas formas, tamaños… y tendrán que pegarlas para crear una composición. Después realizaremos una breve reflexión sobre la importancia de cuidar nuestro entorno.
Competencias: Matemática (figuras planas), aprender a aprender, ciencias sociales y cívicas, conciencia y expresión cultural (expresión artística). Si esta actividad la hiciéramos en paint trabajaríamos también la competencia digital, aunque personalmente prefiero que manipulen los objetos.
Materiales: Papeles de distintos colores, tijeras y pegamento.
Imagen de
https://wikoso.wordpress.com/2010/06/13/paisaje-con-formas-geometricas-practicas/
Bosque encantado:
Objetivo: Elaboración de una composición artística tridimensional, individual y/o grupal respetando las fases del proceso creativo.
Estándar: Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales:.
Desarrollo: Para iniciar la actividad les contaremos un cuento corto enfocado al cuidado de la naturaleza, del bosque, de la naturaleza…con el fin de motivarlos para la realización de la tarea. Después, les diremos que entre todos tienen que ir formando distintos elementos pertenecientes a un bosque.
Competencias: Competencia matemática y ciencias (ecosistema), aprender a aprender, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (conocimiento guiado, de lo concreto a lo general), conciencia y expresión cultural (expresión artística).
Materiales: Plastilina y cartón para que sea la base de nuestro bosque. Podemos coger algodón para las nubes.
Imagen de https://blogs.fefmont.es/webmontpellier/2017/04/11/ecosistemas/
Cuadro natural:
Contenido: Elaboración de una composición artística tridimensional, individual y/o grupal respetando las fases del proceso creativo
Estándar: Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales
Desarrollo: Al comienzo de la clase saldremos al patio y recogeremos hojas, ramitas, arena…(distintos elementos naturales) Con ello harán un collage creando los dibujos que ellos quieran. Después pasaremos a realizar un análisis de su composición y realizaremos una reflexión sobre la importancia de la presencia de los árboles en nuestro entorno.
Competencias: Aprender a aprender, mates y ciencias, espíritu emprendedor, ciencias sociales y cívicas, conciencia y expresión cultural (expresión artística).
Materiales: Folio en blanco, elementos naturales y pegamento de barra o cola blanca.
Foto de https://www.manualidadesinfantiles.org/cuadros-otonales-con-elementos-de-la-naturaleza
Atención en la selva:
Objetivo: Utilizar la escucha musical para la identificación de las cualidades del sonido.
Estándar: Identifica y clasifica las cualidades del sonido de instrumentos y voces, respecto a la altura, intensidad, timbre y duración.
Desarrollo: Se les contará una historia para motivarlos y ponerles en contexto. Después se vendará los ojos y se les pondrán distintos sonidos y tendrán que ir identificando aquellos que pertenezcan a la naturaleza.
Competencias: Digital, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, conciencia y expresión cultural.
Materiales: Equipo de sonido para poder escuchar y algún elemento para vendarles los ojos.
Plantamos una lenteja:
Contenido: El espacio bidimensional: organización y proporcionalidad.
Criterio: Identificar el entorno próximo y el imaginario, explicando con un lenguaje plástico adecuado sus características.
Desarrollo: El objetivo de esta actividad es familiarizar al niño con el crecimiento de las plantas y su evolución. Puede trabajarse como actividad interdisciplinar con ciencias naturales.
Competencias: Mates y ciencias, aprender a aprender, sentido de iniciativa, conciencia y expresión cultural.
Materiales: Lentejas, algodón, vaso de plástico y agua. Zona para dejarlas crecer en la clase.
Imagen de http://ticinfantilcontinente.climantica.org/2017/05/16/nuestro-huerto-particular/
Dibujo de nuestra lenteja germinada:
Contenido: El espacio bidimensional: organización y proporcionalidad. Técnicas pictóricas: las témperas y las acuarelas
Criterio: Identificar el entorno próximo y el imaginario, explicando con un lenguaje plástico adecuado sus características.
Desarrollo: Una vez haya crecido lo suficiente, procederemos a dibujar y a colorear con témperas y acuarelas nuestra lenteja.
Competencias: Aprende a aprender, ciencias, espíritu emprendedor, conciencia y expresión cultural.
Materiales: Témperas, acuarelas, vasos con agua, pinceles, láminas y lentejas germinadas.
Cantamos:
Contenido: Técnica vocal: fonación, articulación, entonación, afinación y respiración. Cuidado de ésta en la interpretación de canciones.
Estándar: Emplea la técnica vocal para la interpretación de canciones.
Desarrollo: Aprenderemos la canción de “el árbol del jardín” con un baile.
https://www.youtube.com/watch?v=a6UaDYvVOYU
Competencias: Comunicación lingüística, aprender a aprender, espíritu emprendedor, conciencia y expresiones culturales, ciencias sociales y cívicas.
Materiales: Equipo para reproducir música, si no se tuviera se puede hacer a capella.
Fotógrafos por un día:
Contenido: La fotografía. Encuadre y enfoque. La cámara fotográfica.
Estándar: Conoce la evolución de la fotografía de papel a la digital.
Desarrollo: En esta actividad realizaremos un marco para simular una cámara con la que puedan hacer “fotografías mentales”. Con esto podremos trabajar el encuadre sin hacer falta una cámara de fotos de verdad, ya que es difícil que puedan contar con ella y todavía son pequeños para poder cuidar cada uno de su cámara. Sin embargo, podemos llevarnos una de verdad y que vayan pasando uno por uno para hacer fotos de verdad con la supervisión del maestro.
Competencias: Digital, espíritu emprendedor, comunicación lingüística, conciencia y expresiones culturales.
Materiales: Cartón para hacer nuestro marco de fotos y una cámara de verdad. Pinturas para decorar el marco.
Cómic conjunto
Contenido: El cómic como elemento expresivo y artístico.
Estándar: Secuencia una historia en viñetas en las que incorpora imágenes y frases, siguiendo el patrón de un cómic.
Desarrollo: Realizaremos un cómic entre toda la clase, cada uno realizará una o dos viñetas para juntarlas todas al final. La temática corresponderá con la del día. Los árboles y la naturaleza, así que lo suyo será que el personaje principal sea un árbol. Podremos crear la historia entre todos primero.
Competencias: Comunicación lingüística, aprender a aprender, conciencia y expresiones culturales.
Materiales: Láminas, lápices de colores, ceras, rotuladores, témperas acuarelas…
Representación.
Competencia: El cuerpo como instrumento expresivo: posibilidades sonoras y motoras. Valoración como instrumento de interacción social.
Estándar: Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.
Desarrollo: Dividiremos la clase en dos grupos y cada uno realizará una pequeña representación de una historia que ellos mismos inventen antes relacionada con el tema de la naturaleza y los árboles. Después tendrán que representarla delante de los compañeros.
Competencias: Comunicación lingüística, aprender a aprender, conciencia y expresiones culturales, ciencias sociales y cívicas. sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Materiales: No es necesario ninguno, pero si se decide hacer de forma más elaborada se pueden confeccionar disfraces o traer hechos de casa. También se puede hacer algún decorado.
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