¿Cómo se utiliza internet en España? - Educación Creativa

30/04/2021

¿Cómo se utiliza internet en España?

 


  • Estudio por sexo.

En el gráfico que podemos ver abajo, observamos que las mujeres superan por muy poco a los hombres a la hora de utilizar y navegar por internet. 

  • Estudio por edad.

Como podemos ver, las personas que navegan a través de internet más a menudo tienen entre 35 y 44 años seguidos de las personas entre 45 y 54. Es curioso porque muchas veces tendemos a pensar que son los más jóvenes los que utilizan internet.

  • Estudio por clase social. Como podemos observar en el siguiente gráfico, las personas con peor remuneración son las que hacen menos uso de internet seguramente debido a la dificultad económica para obtener los puntos de acceso a internet. También vemos cómo la mayoría de personas que acceden a internet son de clase media. Esto puede ser por el gran volúmen de personas que pertenecen a la clase media. Por el contrario, las personas de clase alta y aquellas que tienen gran pobreza son menos numerosas en nuestro país. 

  • Estudio por hábitos. A continuación vemos que la mayoría de las personas acceden a internet a través del teléfono móvil lo que no nos ha de sorprender ya que es la herramienta tecnológica más utilizada hoy en día. Después le sigue el ordenador portátil y el ordenador fijo, debido desde mi punto de vista a los estudios y el trabajo de las personas. Un 47 '8% de las personas utiliza la tablet para conectarse a internet seguido de un 30' 6% que se conecta a través de la televisión. La televisión está en alza. Luego, con porcentajes mucho más bajos están las videoconsolas, la conexión en el coche, las videoconsolas personales e incrementándose mucho están los smartwatch y los altavoces inteligentes. 

En el gráfico de abajo podemos ver la evolución de los cuatro dispositivos más utilizados en los últimos años. En el año 2012 no se utilizaba casi nada el móvil ya que todavía no estaba muy desarrollado, pero en un periodo cortísimo de tiempo, 7 años, vemos su gran evolución.

  • Utilización personal de internet

    • ¿Qué utilización haces de internet?

Personalmente, mi utilización de internet está destinada a mis estudios y a mi ocio principalmente. Las páginas que utilizo más a menudo para la carrera son el campus virtual, el correo de la universidad, el gmail, google, google académico, plinio, canva… A su vez, para mi ocio utilizo principalmente youtube, pinterest, instagram, netflix y disney +. También tiene un lugar muy importante en aspectos más funcionales de mi vida como la mejor gestión de mi dinero en el banco, mi ubicación, el tiempo, la organización de mi día a día en el calendario, los recordatorios que el teléfono me envía...

  • ¿Qué importancia concedes al uso de internet? Aspectos positivos y

negativos en el uso de internet

Hoy en día el acceso a internet se ha convertido en una parte muy importante de mi vida. Creo que es una herramienta muy útil que si se sabe emplear bien facilita mucho la vida práctica de las personas. Antes se necesitaba mucho más tiempo para que te llegara una carta, para hacer una búsqueda de información, redactar un trabajo, conectarse con las personas que están lejos... y ahora es más fácil que nunca. Sin embargo, internet también tiene sus peligros, y es que internet puede atraparnos tanto que nos impida saborear los placeres del trato cercano con las personas, de tú a tú. También puede dificultar la organización y el aprovechamiento del tiempo ya que está diseñado para que no te quieras desconectar del ocio que te ofrece o del trabajo. Si una persona no ha entrenado su fuerza de voluntad y se deja llevar por la búsqueda estéril de información o el ocio de mala calidad, le es muy complicado desconectar cuando debe y poco a poco se va convirtiendo en una adicción. También tiene otros peligros como la pérdida de privacidad de nuestros datos personales, la mayor facilidad para los estafadores y depredadores sexuales de localizarte...


Bibliografía

Gallardo, L. M. G., & Buleje, J. C. M. (2010). Importancia de las tic en la en la educación básica regular. Investigación educativa, 14(25), 209-226.

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@sara_campoy99