-Colegio: CEIP Santa Teresa
- Curso: 5º de primaria
- Duración: 45-50 minutos (duración de la clase)
- Alumnos: 24 alumnos, divididos la clase en grupos de 4 alumnos. (6 grupos con un número asignado cada uno)
- Competencias:
Aprender a aprender
Competencia matemática
Competencia en comunicación lingüística
- Contenidos:
Matemáticas:
- Números romanos: escritura y lectura.
- Figuras planas simples.
Inglés:
- Descripción de lugares, actividades y planes
- Formulación de hipótesis sobre contenido y contexto.
- Actividades de la vida diaria.
- Objetivos:
- Aplicar los contenidos a la vida real.
- Fomentar el trabajo cooperativo.
- Mediante el juego reforzar los conocimientos aprendidos en clase.
- Conocer mejor la biblioteca del centro.
-Localización: Biblioteca del colegio.
- Actividad: Escape Room
Esta actividad consistirá en una serie de acertijos en inglés y pruebas matemáticas con los que tratarán de llegar al acertijo final para ganar el escape room. Los alumnos tendrán que cooperar para tratar de conseguir resolverlo en el menor tiempo posible.
DESARROLLO: Para motivar a los alumnos en esta actividad vamos a meterles en el rol de detectives. En el colegio ha habido un robo y entre todos los alumnos de la clase tienen la misión de rescatar… a la mascota de la clase (hámster).
1ª PRUEBA : Los alumnos estarán divididos en seis grupos, cada grupo tendrá una llave, que será repartida a cada grupo (habiendo organizado a los grupos del 1 al 6), junto a la llave tendrán escrito un número en números romanos, el cual tendrán que descubrir para dirigirse a una de las cajas repartidas por la biblioteca y descubrir cuál es la que coincide con el número de su llave y abrirla para enfrentarse a la siguiente prueba.
Números romanos:
CCXLVIII = 248
DLXXXII = 582
MCMLXIV = 1964
MMMDCCCLXXIII = 3873
MMMCMXCIX = 3999
MMMD = 3500
2ª PRUEBA: Cuando abran la caja encontrarán un acertijo en inglés:
Cada grupo dispondrá de un comodín para consultar la traducción de una palabra con el profesor/ la profesora.
`` What has a face and two hands but no arms or legs? ´´ A clock.
``Where does Friday come before Thursday?´´ In the dictionary.
“A really dark box with a very shiny window, that tells lots of stories to the ones that sit in front of it” Computer.
“Very often you see it, think with a little cunnin, when it’s black it’s clean, when it’s white it’s dirty” Blackboard.
“People call me warehouse of broken stories, and in schools and offices you can find me around the corners” Paper bin.
“Everyone is looking for me to rest, if I have already told you, do not think about it anymore”A chair.
Una vez consigan solucionar estos acertijos deberán dirigirse al sitio que éste les indique, allí encontrarán un tangram que necesitarán para realizar la tercera prueba.
3ª PRUEBA: Tendrán que crear, con las piezas de un tangram una figura dada por nosotros. Cada grupo dispondrá de unas instrucciones para realizarlo. Una vez creada la figura, les daremos cinta de embalaje para fijarla por el lado de arriba y así poder darle la vuelta. En la otra cara de la figura verán que se ha creado un número. Cada grupo, de esta forma tendrá un dígito del código que les permitirá abrir la caja que tiene la pista definitiva. Pero antes tendrán que ordenarlo. Para ello tendrán que organizarse de la forma en que se les ha organizado al principio (Grupo1, Grupo2…).
4º PRUEBA: Una vez obtenido el dígito procederán a abrir la caja entre todos, donde se encontrarán una llave y un acertijo sobre dónde está escondida la mascota, entre todos deberán resolverlo y dirigirse al lugar donde les haya mandado el acertijo.
“Here I have a lot of fun, but I also get tired. You can play here, but you must also pay attention.” The gym.
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